雖然我們都曾經是小孩，但想想現代的小孩跟我們那年代的小孩還真的有很大的差別；當年的我們會在外面利用石頭、草、花或是室內用紙娃娃在玩「扮家家酒」，也可以拿起一根木頭就可以玩起英雄的角色；但現在的小孩的「扮家家酒」可是全套的，如圍裙、餐具．．．等等，想想是否已經失去小朋友接觸户外跟想想空間了呢？小時的「扮家家酒」是利用自然界的東西來扮成媽媽、姐姐、小朋友．．．．，用自己常常接觸到的人物來做，如今的小朋友是利用故事書內的人物（灰姑娘、白雪公主．．．）
其實任何一個年代的小女生都喜歡玩「扮家家酒」，只不過玩法隨年代的不同方法也改變了，不是嗎？如今想想我們大人是否可以跟小朋友一起玩「扮家家酒」呢？這個玩法應該也不錯吧！
這星期我們改變了一些作息，也更加深公主們在時間管理上的觀念，如今她們也漸漸進入了自律的問題，我也要開始加入「情境教學」這個單元了，其實我一直以來會希望小朋友在我的時間內有30分鐘的閱讀習慣，每一個星期有30分的說故事時間。但是要如何做到呢？我也一直在思考中，公主們其實都喜歡看書，但郤不會分享書中之內容，還有我發現台灣低年級的户外書文字實在好多哦！我在日本看國小低年級的書本，圖畫部分比較多想像空間，文字間的表達比較少，也比較合適小朋友閱讀的習慣，其實一年級的閱讀一本書的時間大約10分左右，過了就會比較没有耐性，所以需要圖片的說明，但翻翻她們所帶回來的書，老實說要我好好看完它，還真的要好多時間，文字小不說，字還真多，一頁等於日本小一的一本書，那樣的書在日本是中年級在看的書，要一個小一專心看書或讀完它還真不簡單。真的要好好上圖書館去找她們合適的書了。
這星期的發現是我家的公主們真是我的好研究對象，因為這裡有二位是左手的，二位是右手的，二位是過敏原比較嚴重，二位是比較輕的，個性上也有很多相同的地方，雖然都是家中老大，但家中的習慣不一樣也有所不同，但大致上都是很活潑的小朋友；每一個都很聰明、可愛、大方．．．但也有某些嬌氣的地方；到目前還没有發現她們到底合適什麼？但可以從二個月的相處中，有小朋友合適領導別人，有小朋友合適做安靜的工作，有小朋友的理解性很強；有時耐不住性，但有時又可以，所以對我而言，她們真是不可思議！
她們的能量到底有多少呢？我到底要如何去開發呢？這真是很重要的功課，真希望能帶她們去一趟日本，去請教京都教育大的田中道治教授或是希望他能早一點來台灣訪問，我就可以請他幫我分析她們的個性；今年年初在日本的時候他幫我在國中服務的小朋友做「自我概念」分析時，我真後悔没有好好跟他學。現在也就不用等他來，自己就可以做了。現在只能靠自己的觀察了！
還有小一到底合適怎樣的放學後教學呢？我現在也正在學習中，若各位先進的先輩們若有好的模式也請提供給我參考，謝謝您！
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